寒意渐浓，教研暖心。2025年12月23日上午，常德市小学数学教研核心团队的教师们相聚于临澧县晟德学校，以五年级“组合图形的面积”为媒，以“同课异构”为桥，开启了一场融思维、促成长的教学研究的诗意之旅。

以诗开场，一场温暖的“邀”与“遇”

活动伊始，临澧县晟德学校小学部校长席莉以诗意的致辞拉开研讨的帷幕。席校长说，今天，晟德学校小小的阶梯教室，因为大家的到来，像无数颗投向小学数学河流的石子，漾开的不止是冬天的寒气，还有关于小学数学教育的辽远回响。这样的回响，照见的是我们小学数学教师们共同奔赴的关于数学、关于课堂、关于孩子的前路和远方。

规划引领，教研中的"本"与"向"

临澧县教育局教研室主任朱圣德发表讲话。他对莅临晟德学校的领导、专家及教育同仁表示欢迎与感谢。他说，“独行快，众行远。”今天的教研活动，不仅是思想的碰撞，更是行动的起点。临澧县教研室将全力支持，为每位参与教师提供优质服务；全程跟进，确保活动成果落地生根；全面推广，将优秀经验纳入县级培训体系，惠及更多师生。

同课异构，三堂课里的“形”与“思”

同样的课题——《组合图形的面积》，三位老师以不同的教学设计、不同的教学语言、不同的课堂节奏，展现了数学教学的多样魅力。

晟德学校龚术生老师的课堂，如涓涓细流，引导学生从生活实物中感知组合图形，在拆分与拼合中理解面积本质，层层递进，稳扎稳打。

丁玲小学林月丹老师的教学，似春风化雨，她巧用情境创设，激发学生探究兴趣，让抽象的面积计算变得生动可触。

武陵区丹洲乡中心小学邓阳老师的展示，则如智者点拨，重视思想方法的渗透与策略优化，鼓励学生多角度思考，在对比与反思中提升思维品质。

三节课，三种不同的维度，三种不同的风格，却共同指向一个目标：让学生真正理解图形，学会思考，感受数学简洁之美。

静默聆听，言语间的“辩”与“变”

澧县盐井镇中学副校长张毅的点评，恰似一缕穿云而过的晨光，将这沉淀的思考温柔点亮。她指出，本节课的教学重点在于转化方法的合理性与优化，其重要性远超单纯的计算；转化的前提必须严谨，学生汇报时也应聚焦方法的阐述。张校长的点评如清泉，既映照出每节课独特的闪光，也温和地指向前行的方向，让专业引领在安静的共鸣中悄然抵达每位教师的心里。

活动总结，前行中的“愿”与“力”

常德市教育科学研究院小学数学教研员邵启平老师分享了三个关键词：

感谢——感谢晟德学校搭建优质的交流平台，感谢三位老师呈现的精彩课堂，更感谢临澧县小学数学老师们的热情参与。

体会——创设教学情境远比单纯讲解例题重要，培养学生思维远比机械解题重要，巧用AI赋能远比堆砌课件重要，且AI的应用要落到实处、追求实效。

希望——期待常德市全体小学数学教师勇于实践、积极探索多样化的教学方式，共同打造高效优质的数学课堂。

“窥一斑可见全豹。”今天，三位教师课堂上的智慧、审美、信仰、热爱都在课堂的师生互动、追问、想象和思考中“娓娓道来”。可圈可点之处也会让我们在今后的教学中去弥补、完善和修复。因为通向好课的“路”总是由无数遗憾铺就的。或许，教育生活的诗意，未必在于执着于远方，一书一笔，一课一思，亦沉淀着教育的腾腾热气。

END

图文：小学部

编辑：邓婷婷

初审：办公室

复核：龚国平

终审：张俭玲